REQUISITI PER L'ACCESSO

Per l'ammissione è richiesto il possesso della laurea o diploma universitario abilitante alla professione di Infermiere, Infermiere pediatrico, Ostetrica, o di altro titolo equipollente. Il regolamento didattico del corso di laurea magistrale determina i requisiti curricolari che devono essere posseduti per l'ammissione al corso di laurea magistrale, nonché le eventuali integrazioni curricolari in termini di crediti formativi universitari, ai sensi dell'articolo 6 del Decreto Ministeriale 22 ottobre 2004, n.270. L'accesso al Corso di laurea è a numero programmato in base alla legge 264/99 e prevede un esame di ammissione predisposto secondo le indicazioni ministeriali. Il numero degli studenti ammissibili al corso di laurea magistrale è determinato annualmente con decreto del Ministero della Salute di concerto con il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca sulla base delle indicazioni contenute nel piano regionale della formazione, tenuto conto delle esigenze sanitarie nazionali e sulla base del progetto didattico e delle potenzialità formative. Gli studi compiuti presso altri Corsi di Laurea anche di altre Università italiane, nonché i crediti in queste conseguiti, possono essere riconosciuti, nel rispetto della normativa vigente, previo esame del curriculum trasmesso dall'Università di origine, comprensivo dei programmi dei Corsi in quella Università accreditati.

FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI

Il laureato magistrale, al termine del percorso biennale, deve essere in grado di: • rilevare e valutare criticamente l'evoluzione dei bisogni dell'assistenza pertinenti alla specifica figura professionale, anche nelle connotazioni legate al genere, ove richiesto; • promuovere processi decisionali centrati sull'utente e sulla famiglia; • progettare e intervenire operativamente in ordine a problemi assistenziali e organizzativi complessi; • costruire, sulla base dell'analisi dei problemi di salute e dell'offerta dei servizi, modelli assistenziali e ostetrici innovativi e un sistema di standard assistenziali e di competenza professionale; • programmare, gestire e valutare i servizi assistenziali nell'ottica del miglioramento della qualità; • collaborare alla pianificazione e gestione dei costi e del budget in relazione agli obiettivi ed alle politiche assistenziali/sanitarie; • partecipare alla pianificazione del fabbisogno personale di assistenza e attribuirlo alle unità operative sulla base della valutazione della complessità e necessità dei pazienti; • pianificare e coordinare il reclutamento, l'assunzione, l'orientamento, il coaching e la valutazione delle performance del personale sanitario che afferisce al Servizio; • identificare future abilità/competenze necessarie per garantire l'eccellenza, nuove riorganizzazioni o nuovi servizi; • valutare la soddisfazione lavorativa e la qualità del lavoro, sviluppare strategie per motivare e trattenere i professionisti; • valutare le competenze del personale per accrescerne le potenzialità professionali; • assicurare che gli operatori dell'assistenza e i loro coordinatori siano coinvolti nei processi decisionali che influenzano la loro pratica; • contribuire alla definizione di un piano sistematico di miglioramento continuo della qualità e definire standard e indicatori condivisi per la valutazione dell'assistenza pertinente; • supervisionare l'assistenza pertinente alla specifica figura professionale e svolgere azioni di consulenza professionale; • applicare e valutare l'impatto di differenti modelli teorici nell'operatività dell'assistenza; • analizzare criticamente gli aspetti etici correlati all'assistenza e a problemi multiprofessionali e multiculturali; • sviluppare l'analisi storico filosofica del pensiero assistenziale infermieristico e ostetrico; • progettare percorsi formativi di base, specializzanti e di formazione continua pertinenti ai bisogni dei destinatari e correlati ai problemi di salute e dei servizi; • progettare, realizzare e valutare gli esiti di interventi formativi; • sviluppare l'insegnamento disciplinare infermieristico o infermieristico pediatrico ostetrico; • gestire processi tutoriali per facilitare l'apprendimento sul campo e per garantire tirocini di qualità per studenti impegnati nei diversi livelli formativi di base, avanzata e permanente; • progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi e di sostegno del singolo e della comunità per l'autogestione e il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di salute; • utilizzare metodi e strumenti della ricerca, pertinenti alla figura professionale, nelle aree clinico-assistenziali, nell'organizzazione e nella formazione; • identificare specifici problemi e aree di ricerca in ambito clinico, organizzativo e formativo; • applicare i risultati di ricerca adattandola ai contesti specifici per un continuo miglioramento della qualità dell'assistenza; • sviluppare la ricerca e l'insegnamento riguardo a specifici ambiti della disciplina pertinente alla specifica figura professionale e dell'assistenza; • utilizzare la tecnologia informatica per documentare e monitorare le competenze cliniche e le performance del personale, per definire carichi di lavoro delle unità operative/dipartimenti, gli standard assistenziali erogati. Descrizione percorso formativo. I ANNO Il percorso formativo è finalizzato a fornire i modelli concettuali e metodologici nelle aree disciplinari di competenza del laureato magistrale. Scienze infermieristiche e ostetriche: modulo introduttivo SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE I: Analizzare e identificare i principali modelli teorici da cui hanno avuto origine le teorie dell'assistenza, al fine di contestualizzare l'evoluzione del pensiero scientifico della professione. INNOVAZIONI BIOMEDICHE E RICERCA INFERMIERISTICA ED OSTETRICA: Analizzare , in riferimento ai Problemi Prioritari di salute, le scoperte e innovazioni genetiche, biologiche, scientifiche e gli standard per il trattamento di situazioni clinico assistenziali ad elevata complessità. Analizzare gli aspetti etici riferiti alle implicazioni assistenziali di carattere multiprofessionale e multiculturale. SCIENZE DELLA SALUTE E DEI SERVIZI SANITARI I: Analizzare i Problemi di Salute della comunità e le risposte dei Servizi Sanitari e Socio Assistenziali ai principali bisogni dei cittadini. INFERMIERISTICA NELLA RELAZIONE E NEI PROCESSI EDUCATIVI I: Identificare i bisogni educativi dei gruppi di persone tenendo conto, delle differenze di età e di cultura. SCIENZE GIURIDICHE E DEL MANAGEMENT SANITARIO I Definire gli obiettivi e gli standard di competenza professionale del personale infermieristico e ostetrico, nelle specifiche aree assistenziali in base al budget e alle risorse disponibili. Tirocinio I anno II ANNO SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE II: Applicare e valutare attraverso risultati di ricerca, e con differenti modelli teorici dell'assistenza, interventi atti a favorire la soluzione di problemi di salute e di qualità dei servizi nella gestione di situazioni clinico assistenziali ad elevata complessità. SCIENZE DELLA SALUTE E DEI SERVIZI SANITARI II: Progettare e valutare interventi di prevenzione volti alla continuità assistenziale. INFERMIERISTICA NELLA RELAZIONE E NEI PROCESSI EDUCATIVI II: Progettare percorsi formativi pertinenti ai bisogni dei destinatari, correlati ai PPS e ai PQS condurre processi di formazione e gruppi di lavoro. Applicare modelli e strumenti di valutazione dell'efficacia didattica e dell'impatto di informazione sui servizi. SCIENZE GIURIDICHE E DEL MANAGEMENT SANITARIO II: Negoziare selezionare ed assegnare le risorse umane in relazione alla complessità assistenziale. Realizzare interventi organizzativi e gestionali diversificati al fine dell'efficacia e dell'efficienza; gestire i conflitti che emergono nella fase di presa di decisione e di negoziazione all'interno dell'organizzazione multiprofessionale . Tirocinio II anno E' prevista un'esperienza di stage in servizi accreditati a scelta dello studente (Direzioni Infermieristiche e Ostetriche, Servizi Formazione, Centri di Ricerca, Uffici Qualità, Società di Consulenza Organizzativa in Sanità).

CARATTERISTICHE DELLA PROVA FINALE

1. All’esame finale di Laurea Magistrale si è ammessi solo dopo aver frequentato i corsi indicati nel piano di studio e superati i relativi esami di profitto, completato il prescritto tirocinio professionale e superato le prove relative alla conoscenza della lingua straniera. 2. Le Commissioni per il conferimento del titolo proposte dal CCL sono composte secondo quanto stabilito dal Regolamento didattico di Ateneo. Il numero minimo dei componenti è pari a 5. È componente di diritto il Coordinatore del Consiglio di Corso di Laurea Magistrale, o un suo Delegato. 3. L’esame di Laurea Magistrale consiste nella dissertazione di un elaborato di natura teorico-applicativa-sperimentale (discussione della tesi). 4. A determinare il voto di Laurea magistrale contribuiscono i seguenti parametri: - la media dei voti conseguiti negli esami curriculari, ivi comprese le votazioni conseguite nelle attività di tirocinio, - i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea Magistrale in sede di discussione della tesi (fino ad un massimo di 10 punti). La lode può venire attribuita con parere unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale ≥ 110.

PROFILO PROFESSIONALE E SBOCCHI OCCUPAZIONALI E PROFESSIONALI PREVISTI PER I LAUREATI

PROFESSIONI A CUI PREPARA IL CORSO (codifiche ISTAT)

1. Dirigenti ed equiparati nella sanità - (1.1.2.6.3)

PIANO DI STUDI

PROPEDEUTICITÀ